Quanti
sono i continenti? Quattro, cinque, sei o sette? Una
domanda dalla non univoca e neanche condivisa risposta. Ma,
l'Unione Europea, nell'opuscolo preparato per le scuole, destinato
agli studenti delle scuole primarie e secondarie, il cui materiale
è stato selezionato da un gruppo di esperti in pedagogia di tutta
l'Europa, afferma che: “L’Europa è uno dei sette continenti del
mondo. Gli altri sono l’Africa, l’America del Nord e l’America
del Sud, l’Antartide, l’Asia e l’Australia/Oceania”. Ma
chi ha deciso che è questo il modello esclusivo da insegnare nelle
scuole, specialmente in quelle italiane, dove sembra, invece, prevalere il modello a sei continenti se non quello a cinque? Perché non illustrare, invece, tutte le tesi, piuttosto che coltivarne solamente una?
Il
modello a sette continenti è di matrice inglese ed è fortemente
correlato a fattori storici e culturali, per marcare la differenza.
Ma, come ben evidenziano diverse voci enciclopediche, "da un punto di vista geografico, l'Europa non può essere ben individuata, e anzi non dovrebbe essere considerata un continente a sé, ma solo una parte ‒ non molto vasta ‒ dell'Asia. " Insomma
quale modello deve essere insegnato a scuola, nell'Unione Europea? Quale
didattica condivisa su elementi basilari ? Eppure
nell'opuscolo, come preparato per le scuole dalla Unione Europea, si
coltiva unicamente la tesi inglese del modello a sette continenti.
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